{"id":95560,"date":"2021-04-23T02:54:21","date_gmt":"2021-04-23T02:54:21","guid":{"rendered":"https:\/\/ujkafe.website\/?p=95560"},"modified":"2021-04-23T03:59:04","modified_gmt":"2021-04-23T03:59:04","slug":"a-gergely-andras-technika-tudomany-orvoslas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ujkafe.website\/?p=95560","title":{"rendered":"A. Gergely Andr\u00e1s: Technika, tudom\u00e1ny, orvosl\u00e1s"},"content":{"rendered":"

Egy statisztikai n\u00e9z\u0151pont – egy szakmai dial\u00f3gusb\u00f3l<\/strong><\/em><\/p>\n

Egy 336 oldalas konferencia-k\u00f6tetnek, m\u00e9g ink\u00e1bb ha egy sorozat r\u00e9sze is, f\u00f6lt\u00e9tlen\u00fcl megvan h\u00e1rom el\u0151nye. Egyik, hogy szinte alig akad szakmabeli vagy szakma-k\u00f6rny\u00e9ki, aki ne tal\u00e1lna benne kih\u00edv\u00f3, leny\u0171g\u00f6z\u0151, inspir\u00e1l\u00f3, feldolgozand\u00f3 \u00e9s tov\u00e1bbi megismer\u00e9si tartom\u00e1nyok fel\u00e9 vezet\u0151 \u00edr\u00e1st. M\u00e1sik vitathatatlan es\u00e9lye az interdiszciplin\u00e1ris k\u00f6lcs\u00f6nhat\u00e1sokra \u00e9p\u00fcl, melyek \u2013 a konferencia szervez\u00e9si c\u00e9ljait\u00f3l nem is idegenk\u00e9nt \u2013 akkor is hatnak, ha minden r\u00e9sztvev\u0151 csak a saj\u00e1t el\u0151ad\u00e1s\u00e1t \u00e9s m\u00e9g egyet olvas el bel\u0151le. A harmadik, kicsit titkoland\u00f3, de egy\u00fattal bevalland\u00f3 el\u0151nye, hogy a refer\u00e1l\u00f3 szeme el\u0151tt annyi \u00edr\u00e1s, annyi t\u00e1rgyk\u00f6r, annyi sok megk\u00f6zel\u00edt\u00e9s \u00e9s m\u00f3dszertani, tematikai strukt\u00fara vonul \u00e1t, hogy abb\u00f3l kell\u0151k\u00e9ppen szinte egyetlen \u00edr\u00e1sra tudna \u00e9rdemben kit\u00e9rni, a t\u00f6bbi s\u00f6t\u00e9t rejt\u00e9ly maradna akkor is, ha k\u00f6zl\u00e9sm\u00f3djukba egy picit bevil\u00e1g\u00edt valami er\u0151s keres\u0151f\u00e9nnyel.<\/p>\n

A Forrai Judit \u00e9s P\u00f3k Andrea szerkesztette Statisztika a tudom\u00e1nyok, a technika \u00e9s az orvosl\u00e1s k\u00f6r\u00e9ben<\/em> k\u00f6tet (A Magyar Term\u00e9szettudom\u00e1nyi T\u00e1rsulat tudom\u00e1nyt\u00f6rt\u00e9neti k\u00f6tetei (2). Magyar Term\u00e9szettudom\u00e1nyi T\u00e1rsulat, Budapest, 2018., 336 oldal.)<\/em>\u00a0 is ez ut\u00f3bbi r\u00e1l\u00e1t\u00e1s \u00e9lvez\u0151je vagy \u00e1ldozata lehet az al\u00e1bbiakban. \u00c1tl\u00e1tni \u00e9s minden tartom\u00e1ny\u00e1t minden m\u00e1sikkal harm\u00f3ni\u00e1ba rakni szinte k\u00e9ptelens\u00e9g, nagyj\u00e1b\u00f3l \u00fagy, hogy m\u00e1r hozz\u00e1kezdeni is vicces lenne \u2013 ezt azonban nem h\u00edvj\u00e1k k\u00f6nyvismertet\u0151nek. Csak pr\u00f3bak\u00e9ppen lem\u00e1soltam a tartalomjegyz\u00e9ket, apr\u00f3 bet\u0171kkel is majdnem m\u00e1sf\u00e9l oldal, az illend\u0151 szemle-terjedelem fele-harmada. Eleg\u00e1ns megold\u00e1s lenne, s akkor egy \u00e9rt\u00e9kel\u0151 sz\u00f3t sem kellene mondanom\u2026! Csakhogy enn\u00e9l sokkal t\u00f6bb egy\u00fcttes k\u00f6lcs\u00f6nhat\u00e1s, kih\u00edv\u00f3 megfogalmaz\u00e1s, eredeti bel\u00e1t\u00e1s, k\u00eds\u00e9rleti tud\u00e1s \u00e9s kommunik\u00e1lt tartalom rejlik egyenk\u00e9nt mindegyik sz\u00f6vegben is. Ehhez k\u00e9pest, bizony mondom, n\u00e9mik\u00e9pp \u201eelnagyol\u00f3\u201d megold\u00e1s lenne annyit \u00e1ll\u00edtani: \u00edme, itt van, olvass\u00e1tok, mert \u00e9rdekes! Tal\u00e1n el\u00e9g is lenne ennyi. De hogy az Ismeretlen Olvas\u00f3t is beavassam a r\u00e9szk\u00e9rd\u00e9sek r\u00e9szleteibe: egy tudom\u00e1nyos konferencia val\u00f3j\u00e1ban nem abb\u00f3l \u00e1ll mind\u00f6ssze, hogy sorban \u00e1ll\u00f3 el\u0151ad\u00f3k (n\u00e9mi id\u0151t\u00fall\u00e9p\u00e9ssel vagy dics\u0151 id\u0151tart\u00e1ssal) felolvass\u00e1k a sz\u00f6vegeiket\u2026, hanem \u00e9pp a dial\u00f3gusok, vit\u00e1k, anal\u00edzisek, egym\u00e1sra hangol\u00f3d\u00f3 tov\u00e1bbgondol\u00e1sok, k\u00e9sztet\u00e9sek, kiterjeszt\u00e9sek viszik tova szinte az \u00f6sszes textust, m\u00e9gpedig a helybeli-id\u0151leges, a mindenkori-egyetemes \u00e9s az olvas\u00f3i-oktat\u00f3i-tud\u00e1ster\u00fcleti inspir\u00e1ci\u00f3k eg\u00e9sz harm\u00f3ni\u00e1j\u00e1ban \u00e9s az id\u0151ben is \u00f6sszehangolt m\u00f3don. Ett\u0151l pedig a szeml\u00e9z\u00e9snek sem szabadna elszakadnia\u2026<\/p>\n

A helyzetet mintegy gyakorlott k\u00f6nnyeds\u00e9ggel jellemzi az inspir\u00e1l\u00f3-szervez\u0151-el\u0151ad\u00f3-szerkeszt\u0151-sorozatszerkeszt\u0151-kiad\u00f3 Forrai Judit egyoldalasan r\u00f6vid Bevezet\u0151je, aki a t\u00e9mav\u00e1laszt\u00e1s ok\u00e1t \u00e9s dilemm\u00e1it \u00f6sszegzi kedvesen kih\u00edv\u00f3 kontrasztos id\u00e9zettel: \u201e2017-es konferenci\u00e1nkon olyan tematik\u00e1t v\u00e1lasztottunk, amely \u2013 h\u0171en addigi szok\u00e1sainkhoz \u2013 \u00f6sszehozza egy platformra a k\u00fcl\u00f6nb\u00f6z\u0151 szak\u00e1gazatok kutat\u00f3it, m\u00edvel\u0151it k\u00f6z\u00f6s gondolkod\u00e1sra, \/hogy\/ \u2026megtal\u00e1ljuk azokat a tal\u00e1lkoz\u00e1si pontokat, tudom\u00e1nyos eredm\u00e9nyeket, amelyek m\u00f3dszer\u00fckben k\u00f6zelebb hozz\u00e1k a szakter\u00fcleteket, illetve bemutatj\u00e1k a m\u00e9rhet\u0151s\u00e9gek k\u00fcl\u00f6nb\u00f6z\u0151 alkalmaz\u00e1s\u00e1t. \u00cdgy p\u00e9ld\u00e1ul t\u00f6rt\u00e9neti sorok fel\u00e1ll\u00edt\u00e1s\u00e1nak seg\u00edts\u00e9g\u00e9vel a t\u00f6rt\u00e9neti-le\u00edr\u00f3-matematikai m\u00f3dszereket, a jelen k\u00f6tetben egyetemt\u00f6rt\u00e9neti, \u00e1llamtudom\u00e1nyi, orvosi, baleseti, epidemiol\u00f3giai, kriminol\u00f3giai, n\u0151t\u00f6rt\u00e9neti, v\u00e1rosfejl\u0151d\u00e9si, v\u00e1rosi-geol\u00f3giai, t\u00e9rfejl\u0151d\u00e9si, matematikai, muzeol\u00f3giai, stb. statisztika alkalmaz\u00e1s\u00e1n kereszt\u00fcl. Nem feledve, hogy a statisztikai sz\u00e1msorok m\u00f6g\u00f6tt egyedi emberek, sorsok, jelens\u00e9gek \u00e1llnak, ahogy Jung is fogalmaz: \u00bbEgy mitol\u00f3gia n\u00e9lk\u00fcli emberis\u00e9g egyszer\u0171 statisztikai adat, \u00e1tlag. Term\u00e9szettudom\u00e1nyunk a nagy \u00e1tlagokkal dolgozik, mindent \u00e1tlagokra bont le, \u00e1m az igazs\u00e1g az, hogy az \u00e9letet h\u00fas-v\u00e9r emberi l\u00e9nyek \u00e9s nem sz\u00e1moszlopok viszik tov\u00e1bb\u00ab.<\/p>\n

A kontraszt pedig, mely a t\u00e1rsadalomtudom\u00e1nyok \u00e9s term\u00e9szettudom\u00e1nyok saj\u00e1t val\u00f3s\u00e1gait a (k\u00f6zmegegyez\u00e9ssel val\u00f3s\u00e1gnak nevezett) szf\u00e9r\u00e1k, a megfigyelt \u00e9s szakszer\u0171en le\u00edrt \u00e1llapotok, az elemz\u0151 k\u00f6zel\u00edt\u00e9sek, a m\u00e9rt\u00e9kek r\u00e9v\u00e9n s\u00falyt \u00e9s jelent\u0151s\u00e9get k\u00f6zvet\u00edt\u0151 felt\u00e1r\u00e1sok, az \u00f6sszehasonl\u00edt\u00e1sok \u00e9s modellez\u00e9sek, sz\u00e1mszer\u0171s\u00edt\u00e9sek \u00e9s statisztikai adategys\u00e9gg\u00e9 v\u00e1ltoztat\u00e1sok mellett az emberi momentumra helyezi a hangs\u00falyt, evidens m\u00f3don mutatja, mire alkalmas a tudom\u00e1ny, mi a c\u00e9lja \u00e9s feladata, mik a specifikus t\u00f6rekv\u00e9sei \u00e9s eredm\u00e9nyei mindezek nyomat\u00e9kos \u00f6sszerendez\u00e9se seg\u00edts\u00e9g\u00e9vel. Forrai itt nemcsak tisztelg\u0151 gesztussal \u00e9l a konferenci\u00e1t jelenl\u00e9t\u00e9vel megtisztel\u0151 Cs\u00e1nyi Vilmos Sz\u00e9chenyi-d\u00edjas magyar biol\u00f3gus, biok\u00e9mikus, etol\u00f3gus, egyetemi tan\u00e1r, akad\u00e9mikus fel\u00e9, hanem r\u00f6gt\u00f6n arra is utal, hogy p\u00e9ldak\u00e9ppen ak\u00e1r a viselked\u00e9skutat\u00e1sban is, de a legk\u00fcl\u00f6nb\u00f6z\u0151bb tud\u00e1ster\u00fcleteken \u00e9s ezek oktat\u00e1s\u00e1ban is mik\u00e9ppen \u00e9rdemes l\u00e1tni, megtal\u00e1lni, megnevezni a \u201ek\u00f6z\u00f6s nevez\u0151t\u201d vagy alkalmaz\u00e1si anal\u00f3gi\u00e1kat, mik\u00f6zben maga a tud\u00e1s\u00e1gazat m\u00f3dszertana \u00e9s nyelvezete meglehet\u0151sen speci\u00e1lis maradhat, mindegyiknek saj\u00e1t diszciplin\u00e1ris szab\u00e1lyai szerint. A v\u00e1laszk\u00e9ppen sz\u00f3l\u00f3 Cs\u00e1nyi Vilmos r\u00f6gt\u00f6n mag\u00e1ra a tudom\u00e1nyfejl\u0151d\u00e9s (saj\u00e1t kutat\u00f3i p\u00e1ly\u00e1j\u00e1n is j\u00f3val t\u00f6bb mint f\u00e9l \u00e9vsz\u00e1zados) tapasztalat\u00e1ra, a m\u00f3dszerek, elj\u00e1r\u00e1sok, technik\u00e1k, eredm\u00e9nyek finomod\u00e1s\u00e1ra utal, de k\u00f6zben a modellez\u00e9s fontoss\u00e1g\u00e1nak hangs\u00falyaival az \u00e1lland\u00f3 id\u0151legess\u00e9gre is, mely az \u00faj nyelvek, \u00faj metodik\u00e1k \u00e9s \u00faj vil\u00e1gk\u00e9pek eszk\u00f6z\u00e9n \u00e1t seg\u00edthet a megismer\u00e9s \u00e9s meg\u00e9rt\u00e9s, bel\u00e1t\u00e1s \u00e9s t\u00e1j\u00e9koztat\u00e1s sz\u00e9lesebb k\u00f6reihez hozz\u00e1f\u00e9rk\u0151zni, vagy a gyakorlati alkalmaz\u00e1sokat serkenteni.<\/p>\n

S nem mert Cs\u00e1nyi szavai a kutat\u00f3 hitel\u00e9vel sz\u00f3lnak, vagy mert a f\u00e9l \u00e9vsz\u00e1zad oly sok lenne a tudom\u00e1ny-szf\u00e9ra int\u00e9zm\u00e9nyt\u00f6rt\u00e9net\u00e9ben, de \u00e9ppen mert maga a tud\u00e1s is int\u00e9zm\u00e9nny\u00e9 v\u00e1lt, harmonikusan k\u00f6vetkezik itt az els\u0151 fejezet statisztikatudom\u00e1nyi kezdetekre hivatkoz\u00f3 kerete. Ebben Nagy P\u00e9ter Tibor a demogr\u00e1fiai adatok t\u00e1rsadalom- \u00e9s hum\u00e1ntudom\u00e1nyi elitre vonatkoz\u00f3 19-21. sz\u00e1zadi r\u00e9szleteire t\u00e9r ki, Drask\u00f3czy Istv\u00e1n a peregrinusokt\u00f3l \u00e9s a k\u00f6z\u00e9pkori egyetemt\u00f6rt\u00e9nett\u0151l indul\u00f3 statisztik\u00e1k felhaszn\u00e1lhat\u00f3s\u00e1g\u00e1t vezeti be mint b\u00e9csi, krakk\u00f3i, v\u00e1rosiasod\u00e1si, n\u00e9pess\u00e9gf\u00f6ldrajzi szempontot, kieg\u00e9sz\u00edtve mindezt az eur\u00f3pai tendenci\u00e1k adataival, v\u00e1rosiasod\u00e1si mutat\u00f3kkal \u00e9s n\u00e9pess\u00e9g-eloszl\u00e1si megfigyel\u00e9sekkel. Ugyanitt K\u00f3tai Istv\u00e1n az \u00e1llatorvos-tudom\u00e1ny 230 \u00e9ves oktat\u00e1st\u00f6rt\u00e9net\u00e9b\u0151l ind\u00edt, a gimn\u00e1ziumi-re\u00e1liskolai h\u00e1tt\u00e9rb\u0151l j\u00f6v\u0151, kiz\u00e1r\u00f3lag f\u00e9rfi hallgat\u00f3k, jobb\u00e1ra vid\u00e9ki illet\u0151s\u00e9g\u0171 \u00e9s magyar anyanyelv\u0171 kereszt\u00e9ny di\u00e1kok t\u00f6bbs\u00e9g\u00e9re utalva keres ellenpontokat az ezekt\u0151l elt\u00e9r\u0151kre, s\u0151t a kategoriz\u00e1l\u00e1sokt\u00f3l vagy besorol\u00e1si mutat\u00f3kt\u00f3l f\u00fcggetlen n\u00e9psz\u00e1ml\u00e1l\u00e1si adatok (1900, 1910) elt\u00e9r\u00e9seire is kit\u00e9rve mutatja meg az anyanyelvi \u00e9s vall\u00e1si specifikumok jelent\u0151s\u00e9g\u00e9t, az alul- vagy fel\u00fclreprezent\u00e1ci\u00f3k okait \u00e9s saj\u00e1toss\u00e1gait, indik\u00e1torait \u00e9s elemz\u00e9si lehet\u0151s\u00e9geit vagy korl\u00e1tait is.<\/p>\n

A t\u00f6rt\u00e9neti statisztik\u00e1k egyetemt\u00f6rt\u00e9neti \u00e9s tud\u00e1ster\u00fcleti mutat\u00f3i mell\u00e9 mintegy k\u00edv\u00e1nkozik is a j\u00e1rv\u00e1ny\u00fcggyel is \u00f6sszef\u00fcgg\u0151 orvosi statisztika t\u00f6rt\u00e9nete, k\u00e9pvisel\u0151i, m\u0171vel\u0151inek k\u00f6re. Gazda Istv\u00e1n a kiemelked\u0151 kutat\u00f3k (tizenhat jelesebb szem\u00e9lyis\u00e9g) k\u00f6r\u00e9ben foglalkozik itt K\u0151r\u00f6sy J\u00f3zsef, Melly J\u00f3zsef, Antal Lajos \u00e9s M\u00e1dai Lajos okfelt\u00e1r\u00f3 \u00e9s val\u00f3s\u00e1glek\u00e9pez\u0151 orvosstatisztikai anyagaival, a 19. sz\u00e1zad k\u00f6zepe \u00e9s a 20. sz\u00e1zad v\u00e9ge k\u00f6z\u00f6tti id\u0151szak j\u00e1rv\u00e1nyterjed\u00e9si vagy orvosk\u00e9pz\u00e9si tapasztalataival. Simon Katalin ugyancsak egy feled\u00e9sbe mer\u00fclt orvos-statisztikus portr\u00e9j\u00e1val, Tormay (Krenm\u00fcller) K\u00e1roly tud\u00e1s-\u00f6r\u00f6ks\u00e9g\u00e9vel (\u00e9s publik\u00e1ci\u00f3s list\u00e1j\u00e1val) aj\u00e1nd\u00e9kozza meg a j\u00e1rv\u00e1nytudom\u00e1ny t\u00f6rt\u00e9nete ir\u00e1nti \u00e9rdekl\u0151d\u0151ket, ahogyan a fert\u0151z\u0151 betegs\u00e9gek ter\u00e9n a Szent L\u00e1szl\u00f3 K\u00f3rh\u00e1z 1894-t\u0151l napjainkig kitart\u00f3an v\u00e1llalt epidemiol\u00f3giai tev\u00e9kenys\u00e9g\u00e9r\u0151l sz\u00f3l \u00e9rz\u00e9keny \u00e1ttekint\u00e9ssel.<\/p>\n

A konferencia-k\u00f6tet t\u00f6bbsz\u00e1z oldal\u00e1n k\u00e9t nagyobb tematikus egys\u00e9g viszi a terjedelmi hangs\u00falyt, ezek egyike III. fejezet, mely a v\u00e1rosi terek, emberek \u00e9s funkci\u00f3k kutat\u00e1si adatmint\u00e1i k\u00f6z\u00f6tti t\u00e1rsadalomtudom\u00e1nyi aspektushoz is k\u00f6zelebb visz. A 18. sz\u00e1zadi v\u00e1rosok (k\u00f6zt\u00fck is els\u0151sorban Debrecen) b\u00fcntet\u0151b\u00edr\u00e1skod\u00e1s\u00e1nak \u00e9s kriminalit\u00e1si mutat\u00f3inak lev\u00e9lt\u00e1ri irataib\u00f3l kiolvashat\u00f3 auton\u00f3mia-t\u00f6rekv\u00e9sek, rendeleti \u00e9s polg\u00e1ri perjogi felt\u00e9telek, b\u0171nelj\u00e1r\u00e1si folyamatok adatszer\u0171 rendez\u00e9s\u00e9r\u0151l Antal\u00f3czy Ildik\u00f3 ad \u00e1ttekint\u00e9st az el\u00edt\u00e9ltekkel kapcsolatos \u00f6sszef\u00fcgg\u00e9sek \u00f6sszk\u00e9p\u00e9vel \u00e9s a t\u00f6rt\u00e9neti kriminol\u00f3gia szak\u00e9rdekl\u0151d\u00e9s\u00e9nek megismertet\u00e9s\u00e9vel. A v\u00e1rosi terek demogr\u00e1fiai k\u00e9rd\u00e9sei \u00e9s felekezeti (itt specifikusan Pest v\u00e1ros zsid\u00f3s\u00e1g\u00e1val \u00f6sszef\u00fcgg\u0151) mutat\u00f3i Hrotk\u00f3 Larissza el\u0151ad\u00e1s\u00e1ban jelennek meg, aki Moess Alfr\u00e9d magyarorsz\u00e1gi zsid\u00f3 demogr\u00e1fiai adatait (1749\u20131846) mutatja f\u00f6l a t\u00f6rt\u00e9neti demogr\u00e1fia ter\u00e9n, majd saj\u00e1t kutat\u00e1sainak 1852\u20131857 k\u00f6z\u00f6tti v\u00e1ltoz\u00e1sfolyamatra \u00e9rv\u00e9nyess\u00e9 tett mutat\u00f3j\u00e1val folytatja elemz\u00e9s\u00e9t eg\u00e9szen a 20. sz\u00e1zadi rasszista propaganda el\u0151zm\u00e9nyeiig, ebben a gal\u00edciai zsid\u00f3s\u00e1g bev\u00e1ndorl\u00e1sa miatt \u201ev\u00e9szesen nagy n\u00f6veked\u00e9s\u201d ideol\u00f3gi\u00e1j\u00e1ig, \u201efel\u00fclreprezent\u00e1lts\u00e1guk \u00e9s t\u00e9rnyer\u00e9s\u00fck\u201d mutat\u00f3iig k\u00f6veti a \u201et\u00fcrelmi rendelet\u201d ut\u00e1n sz\u00e1z\u00f6tven \u00e9vvel ism\u00e9t a t\u00fcrelmetlens\u00e9g \u00e9s a rasszizmus hat\u00e1rozza meg a politikai k\u00f6zhangulatot \u2013 a sz\u00e1madatok dac\u00e1ra is. S b\u00e1r a felekezeti vagy v\u00e1rospolitikai d\u00f6nt\u00e9sekhez nem k\u00f6zvetlen\u00fcl van kapcsol\u00f3d\u00e1sa, a t\u00f6rt\u00e9nelemtudom\u00e1ny gyarapod\u00e1sa a t\u00e9rinformatikai m\u00f3dszerekkel \u00e9s a k\u00f6zleked\u00e9st\u00f6rt\u00e9neti \u00e1ttekint\u00e9sekkel Frisny\u00e1k Zsuzsa adatelemz\u00e9si p\u00e9ld\u00e1ival is j\u00f3l l\u00e1that\u00f3an form\u00e1lta-form\u00e1lja a gondolkod\u00e1sm\u00f3dokat, melyek vonalszakaszok hat\u00e1rait, a vas\u00fath\u00e1l\u00f3zat t\u00e9rbeli terjed\u00e9s\u00e9t, a t\u00e9r- \u00e9s id\u0151beli folyamatok \u00e1br\u00e1zol\u00e1s\u00e1ra alkalmas terjed\u00e9si mutat\u00f3kat a t\u00e9rbenis\u00e9g \u00faj fogalmainak k\u00e9rd\u00e9sk\u00f6reivel hozza \u00f6sszef\u00fcgg\u00e9sbe, tiszt\u00e1zva kor\u00e1bbi \u00e1ttekint\u00e9sek sz\u00e1madatainak tov\u00e1bbi jelent\u00e9sess\u00e9g\u00e9t. E m\u00e9rhet\u0151s\u00e9g, a csom\u00f3pontok \u00e9s a t\u00e9rk\u00e9pre vet\u00edthet\u0151 v\u00e1rosf\u00f6ldrajzi jelens\u00e9gek t\u00e9rbeli koncentr\u00e1ci\u00f3s t\u00e9mak\u00f6r\u00e9t veszi el\u0151 Forrai Judit \u00e9s Izs\u00e1k \u00c9va el\u0151ad\u00e1sa, melyben a n\u00e9pess\u00e9gsz\u00e1m-n\u00f6veked\u00e9s \u00e9s a v\u00e1rosegyes\u00edt\u00e9si c\u00e9lok nyom\u00e1n kialakul\u00f3 \u00faj l\u00e9pt\u00e9kek, a telep\u00fcl\u00e9si, gazdas\u00e1gi, k\u00f6zleked\u00e9si fejl\u0151d\u00e9si egyenl\u0151tlens\u00e9gek, bizonyos forgalmas pontok kiemelked\u00e9s\u00e9nek okaival le\u00edrhat\u00f3 v\u00e1ltoz\u00f3k s\u0171r\u0171s\u00f6d\u00e9s\u00e9t mutatj\u00e1k ki a sz\u00f3rakoztat\u00f3 ipar, az \u00e9jszakai mulat\u00f3k hirtelen kialakul\u00f3 fejl\u0151d\u00e9s\u00e9ben, mint olyan \u00e9lettudom\u00e1nyi spektrumot, melyben a felt\u00e1r\u00e1s m\u00e1trixai Budapest egyik arc\u00e1t egy m\u00e1sikkal, a t\u00e1rsadalom mobilit\u00e1si \u00e9s t\u00e9rhaszn\u00e1lati jellemz\u0151ivel vetik \u00f6ssze t\u00f6bb vertikumban egyszerre. S mintha k\u00f6zvetlen\u00fcl ide k\u00e9sz\u00fclt volna, Trenka Magdolna tanulm\u00e1nya a jog \u00e9s egyenl\u0151s\u00e9g t\u00e9mak\u00f6r\u00e9vel eg\u00e9sz\u00edti ki el\u0151bbiek k\u00e9rd\u00e9sk\u00f6r\u00e9t a statisztikai t\u00e9nyek \u00e9s az es\u00e9lyegyenl\u0151tlens\u00e9g k\u00e9rd\u00e9snek mutat\u00f3ival: \u201eA n\u0151k \u00e9s f\u00e9rfiak es\u00e9lyei ugyanis, nem vit\u00e1san, ma sem egyenl\u0151k. A jog \u00e9s az es\u00e9lyek egyenl\u0151s\u00e9gnek \u2013 a n\u0151k \u00e9s f\u00e9rfiak k\u00f6z\u00f6tti hatalmi egyens\u00falynak \u2013 egyik legjobb indik\u00e1tora lehet, hogy milyen es\u00e9lyei, lehet\u0151s\u00e9gei vannak a n\u0151knek a t\u00e1rsadalom fels\u0151-vezet\u00e9s\u00e9ben\u201d, melyre egyenesen megteremti az Imparitas Factor fogalm\u00e1t, melynek elemei \u201eegyszerre defini\u00e1lj\u00e1k \u00e9s adj\u00e1k oki magyar\u00e1zat\u00e1t a rejtett t\u00e1rsadalmi folyamatoknak, melyek v\u00e9gs\u0151 soron saj\u00e1tos n\u0151i gender akad\u00e1lyt jelentenek a gyeng\u00e9bbnek mondott nem el\u0151tt\u201d. Es\u00e9lyegyenl\u0151tlens\u00e9gi kutat\u00f3munk\u00e1ja szinte vonzza a blokkot z\u00e1r\u00f3 tanulm\u00e1ny, Simek \u00c1gnes probl\u00e9mafelvet\u00e9s\u00e9t, mely a statisztikai adatgy\u0171jt\u00e9s \u00e9s -kezel\u00e9s metodikai megb\u00edzhat\u00f3s\u00e1g\u00e1t az eg\u00e9szs\u00e9g\u00fcgyi aspektusb\u00f3l, a szoci\u00e1lis f\u00fcgg\u00e9sviszonyok adatok m\u00f6g\u00f6tti tartalmak fel\u0151l k\u00f6zel\u00edt, hangs\u00falyozva az \u201eadatok m\u00f6g\u00f6tti\u201d embercsoportok \u00e9s emberi \u00e9rt\u00e9kek minden statisztik\u00e1n\u00e1l fontosabb von\u00e1sait: \u201ep\u00e1r fill\u00e9rt, vagy legal\u00e1bb egy mosolyt!\u201d.<\/p>\n

Adatok, tervezhet\u0151s\u00e9gek, tapasztalatok \u00e9s k\u00eds\u00e9rletek a k\u00f6vetkez\u0151 (IV.) fejezet t\u00e1rgyk\u00f6re. Moln\u00e1r D. L\u00e1szl\u00f3 el\u0151ad\u00e1sa a gyermek n\u00f6veked\u00e9si modellek vizsg\u00e1lat\u00e1ban mutatja be egy alul- vagy t\u00falt\u00e1pl\u00e1lts\u00e1gnak korai diagn\u00f3zis\u00e1hoz \u00e9s a betegs\u00e9gek megel\u0151z\u00e9s\u00e9hez seg\u00edt\u0151 modell alkalmass\u00e1g\u00e1t a hagyom\u00e1nyos m\u00e9r\u00e9sekhez viszony\u00edtva egy kevert modell alkalmaz\u00e1s\u00e1nak spektrum\u00e1n, az el\u0151zetes a priori ismeretek be\u00e9p\u00edt\u00e9s\u00e9nek mint\u00e1zat\u00e1n kereszt\u00fcl. Forg\u00e1cs Lajos m\u00e9rn\u00f6k\u00f6k \u00e9s orvosok orvostechnika (\u201ebioengineering\u201d) ter\u00fclet\u00e9n kereszt\u00fcli vizsg\u00e1lati statisztik\u00e1it jellemzi az eg\u00e9szs\u00e9g\u00fcgyben (k\u00f3rh\u00e1zakban, klinik\u00e1kon, m\u00e1s eg\u00e9szs\u00e9g\u00fcgyi int\u00e9zm\u00e9nyekben) sz\u00fcks\u00e9ges, speci\u00e1lisan erre a szakter\u00fcletre kik\u00e9pzett m\u00e9rn\u00f6k\u00f6k alkalmaz\u00e1s\u00e1nak bizony\u00edt\u00e1s\u00e1val \u00e9s az orvostechnik\u00e1hoz \u00e9rt\u0151 m\u00e9rn\u00f6k\u00f6k sz\u00e1m\u00e1nak sz\u00fcks\u00e9ges n\u00f6vel\u00e9s\u00e9vel \u00f6sszef\u00fcgg\u00e9sben. Munk\u00e1csy Katalin a statisztika \u00e9s a val\u00f3sz\u00edn\u0171s\u00e9g-sz\u00e1m\u00edt\u00e1s elemeinek biol\u00f3gus hallgat\u00f3knak \u00e9s matematika tan\u00e1rszakosoknak tartott el\u0151ad\u00e1sai alapj\u00e1n emeli ki a szakmat\u00f6rt\u00e9netb\u0151l Hatvani Istv\u00e1n munk\u00e1ss\u00e1g\u00e1t \u00e9s \u00e9letm\u0171v\u00e9nek gazdagabb haszn\u00e1lhat\u00f3s\u00e1g\u00e1t a pedag\u00f3giai, a tud\u00f3sok t\u00e1rsadalmi felel\u0151ss\u00e9g\u00e9t k\u00f6z\u00e9leti szempontb\u00f3l fontosnak mondhat\u00f3 tanuls\u00e1gokkal szolg\u00e1l\u00f3 elemz\u0151 munka alapj\u00e1n. Csibi Kinga a tudom\u00e1nyos kutat\u00e1si m\u00f3dszerek k\u00f6z\u00f6tt az \u00d6nt\u00f6dei Gy\u0171jtem\u00e9nybe ker\u00fclt k\u00fcl\u00f6nleges k\u00e1lyhagy\u0171jtem\u00e9ny k\u00f6zgy\u0171jtem\u00e9nyi \u00e9s ki\u00e1ll\u00edt\u00e1sa felt\u00e1r\u00f3 munk\u00e1ir\u00f3l, az \u00e9rt\u00e9kment\u00e9s \u00e9s m\u0171v\u00e9szi \u00f6nt\u00f6ttvas-hagyat\u00e9k rendez\u00e9si modelljeir\u0151l sz\u00f3lt. Bella Tam\u00e1s egyenesen a tudom\u00e1nyos kutat\u00e1sok eredm\u00e9nyeib\u0151l k\u00e9sz\u00fclt statisztik\u00e1k torz\u00edt\u00e1sa, pontatlans\u00e1ga, a mintav\u00e9teli elj\u00e1r\u00e1sok \u00e9s a m\u00f3dszerek megv\u00e1laszt\u00e1sakor fell\u00e9p\u0151 hib\u00e1k problematikuss\u00e1ga k\u00e9rd\u00e9s\u00e9t veti fel, megnevezve a mintav\u00e9tel, a c\u00e9lkit\u0171z\u00e9s, a felt\u00e1rt hibaforr\u00e1sok kik\u00fcsz\u00f6b\u00f6l\u00e9s\u00e9vel pontos\u00edthat\u00f3 m\u00f3dszerek, a reprezentativit\u00e1s \u00e9s homogenit\u00e1s k\u00e9rd\u00e9seit. K\u00e1ntor S\u00e1ndorn\u00e9 Dr. Varga T\u00fcnde egy r\u00e9gi, a \u201em\u0171tudom\u00e1nyokba\u201d tartoz\u00f3 anal\u00edzis historikum\u00e1t eleven\u00edti fel Nagy K\u00e1roly: Elemi arithmologia, Arithmographia 1. r\u00e9sz (B\u00e9cs, 1835) \u00e9s Bolyai Farkas Az arithmetica eleje (1830), valamint a latin nyelv\u0171 Tentamen k\u00f6nyveivel (1832\u221233). Antal Ildik\u00f3 pedig az MMKM Elektrotechnikai Gy\u0171jtem\u00e9ny konkr\u00e9t p\u00e9ld\u00e1in kereszt\u00fcl t\u00e9r ki \u201ea magyarorsz\u00e1gi villamosenergia-ipar t\u00f6rt\u00e9net\u00e9hez k\u00f6thet\u0151 technikat\u00f6rt\u00e9neti \u00e9s tudom\u00e1nyos k\u00f6vetkeztet\u00e9sekre, melyek egykor\u00fa nyomtatott szakirodalmi forr\u00e1sokban (c\u00e9gkatal\u00f3gusok, korabeli statisztikai t\u00e1bl\u00e1zatok, jelent\u00e9sek stb. alapj\u00e1n) megjelent adatok \u00f6sszegz\u00e9s\u00e9b\u0151l, elemz\u00e9s\u00e9b\u0151l sz\u00fclettek. Ezek az \u00f6ssze\u00e1ll\u00edt\u00e1sok nagyban seg\u00edtik a muzeol\u00f3gusok szakmai \u00e9s kutat\u00f3 munk\u00e1it \u00e9s a \u201estatisztikai eredm\u00e9nyek\u201d visszak\u00f6sz\u00f6nnek az egyes ki\u00e1ll\u00edt\u00e1sok t\u00fckr\u00e9ben is\u201d. P\u00e9ld\u00e1i csup\u00e1n el\u0151zetesnek is \u00e9rdekesek az V. blokk, a Klinikum, oktat\u00e1si feladatok, statisztika tematikus \u00f6ssze\u00e1ll\u00edt\u00e1s\u00e1n\u00e1l.<\/p>\n

A tanulm\u00e1ny teljes sz\u00f6vege a Periszk\u00f3p 2 port\u00e1lon<\/strong><\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Egy statisztikai n\u00e9z\u0151pont – egy szakmai dial\u00f3gusb\u00f3l Egy 336 oldalas konferencia-k\u00f6tetnek, m\u00e9g ink\u00e1bb ha egy sorozat r\u00e9sze is, f\u00f6lt\u00e9tlen\u00fcl megvan h\u00e1rom el\u0151nye. Egyik, hogy szinte alig akad szakmabeli vagy szakma-k\u00f6rny\u00e9ki, aki ne tal\u00e1lna benne kih\u00edv\u00f3, leny\u0171g\u00f6z\u0151, inspir\u00e1l\u00f3, feldolgozand\u00f3 \u00e9s tov\u00e1bbi megismer\u00e9si tartom\u00e1nyok fel\u00e9 vezet\u0151 \u00edr\u00e1st. M\u00e1sik vitathatatlan es\u00e9lye az interdiszciplin\u00e1ris k\u00f6lcs\u00f6nhat\u00e1sokra \u00e9p\u00fcl, melyek \u2013 a […]<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"ngg_post_thumbnail":0,"footnotes":""},"categories":[26],"tags":[],"class_list":["post-95560","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-tanulmany"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/ujkafe.website\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/95560","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/ujkafe.website\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/ujkafe.website\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ujkafe.website\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ujkafe.website\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=95560"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/ujkafe.website\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/95560\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/ujkafe.website\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=95560"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/ujkafe.website\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=95560"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/ujkafe.website\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=95560"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}